Bref résumé des théories psychologiques de l’apprentissage
Les approches et pédagogies reposent toutes sur des théories psychologiques de l’apprentissage dont vous trouverez ci-dessous un bref rappel. Approche horizontale et verticale Le cours magistral appartient à la famille des pédagogies verticales, et c’est ce qu’on lui reproche à l’époque du vivre ensemble et de l’intelligence collective. L’information circule verticalement, de l’instructeur (enseignant, […]
Apprendre en groupe
Quelle est la raison qui conduit un enfant ou un adolescent à fréquenter l’école, le collège ou le lycée ? L’opportunité de se faire des amis bien sûr ! Pourvu que cet espace soit sécurisé, c’est-à-dire que l’enfant ou l’adolescent ne subisse ni brimade ni menace. Physique comme psychologique. Sous cette condition, l’apprentissage social augmente la performance […]
Enseigner dans le supérieur, entretien avec Quentin Vicens
Quentin Vicens est avec Jean-François Parmentier l’un des deux co-auteurs d’un livre fabuleux qui devrait trôner dans la bibliothèque de tout enseignant et formateur : Enseigner dans le Supérieur, méthodologies et pédagogies actives, paru chez Dunod. Quentin a accepté de répondre à quelques questions, et je publierai prochainement l’interview de Jean-François. Pascal Roulois : […]
Formation certifiante en neuropédagogie
Je cherche une formation en neuropédagogie ambitieuse et certifiante ? Je trouverai ici les fondements théoriques les plus proches de la vérité scientifique et les outils pratiques les plus efficaces, me permettant de comprendre le cerveau apprenant afin de construire ou d’optimiser mes propres formations et plus largement, d’être en mesure de développer mon potentiel […]
Optimiser ses formations avec la neuropédagogie – les fondations
Je suis un enseignant, formateur ou expert qui souhaite transmettre son savoir et je cherche une formation qui m’apporte des clefs théoriques issues des sciences cognitives mais aussi des applications pratiques que je vais pouvoir utiliser afin d’optimiser mes propres formations en prenant en compte le fonctionnement du cerveau apprenant. A l’issue de cette formation […]
Formation en neuropédagogie: construire une formation
DE LA TRANSMISSION DE L’INFORMATION A LA CONSTRUCTION DE LA CONNAISSANCE, COMMENT CONSTRUIRE ET OPTIMISER UNE FORMATION PAR LA NEUROPÉDAGOGIE PARTIE 1: PRESENTATION DU PROGRAMME Objectif pédagogique : Savoir concevoir un module de formation neuro-compatible, c’est-à-dire qui se base sur la neuropédagogie, alliance de psychologie, pédagogie et neurosciences. 1. Apprendre, information et connaissance […]
Comprendre et freiner le déclin cognitif
Le déclin cognitif commence à 20 ans pour certaines fonctions, mais on ne le ressent vraiment qu’à 45 ans environ. Il se manifeste sensiblement par un déclin lent mais progressif de la mémoire à court terme et de la mémoire de travail, des fonctions exécutives. Les mémoires à long terme peuvent, elles, être conservées jusqu’à […]
Exercices gratuits de stimulation cognitive et Brain Fitness
L’apprentissage est le meilleur moyen de se stimuler cognitivement, et il faut apprendre tout au long de la vie pour être adapté au monde de demain mais aussi pour espérer conserver un cerveau sain le plus longtemps possible. De l’autre côté, de nombreux subtests de Qi à la portée intéressante ont été inventés par des […]
Interdiction de la fessée en Suède : les conséquences
La Suède fut en 1979 le premier pays à avoir adopté dans sa législation l’interdiction de la fessée. Or, trente cinq ans plus tard, des effets inattendus se sont manifestés, au point qu’elle inquiète le NCHR (Comité Nordique des Droits Humains), une ONG scandinave. Des travailleurs sociaux arbitraires et tout-puissants, des milliers d’enfants enlevés contre leur gré à leurs […]
Réenchantons le collège
Le collège est un chantier sur lequel vient de s’attarder Madame Najat Vallaud-Belkacem, Ministre de l’Education Nationale, et de nombreuses personnes se sont élevées pour soutenir ou condamner la réforme en cours. Loin des querelles politiques, il est une voix qu’il m’a semblé judicieux de promouvoir, celle d’un directeur de collège, fort de plus de […]